El dirigente sindical de Fenapes, José Olivera, cuestionó los recursos previstos para la educación en la Rendición de Cuentas y planteó que el sistema educativo necesita mayores herramientas para atender las necesidades actuales de los estudiantes.
“Nosotros hemos sido muy claros en que compartimos algunas prioridades que están planteadas en la Rendición de Cuentas por parte del gobierno nacional y que se están discutiendo en el Parlamento en estas horas, pero no compartimos ni los montos asignados, ni sobre todo la forma de financiar esos montos”, sostuvo en diálogo con la Contratapa de la Revista de FM GENTE.
Olivera señaló que la ANEP solicitó 3.000 millones de pesos y que recibiría unos 300 millones. También cuestionó los recursos destinados a la Universidad de la República y a la Universidad Tecnológica.
“En un país donde la matrícula de educación media superior y la educación terciaria va en aumento, los procesos de descentralización que están posibilitando que estudiantes de distintos puntos del territorio nacional puedan acceder a la educación terciaria obviamente requieren inversión”, afirmó.
El dirigente también planteó la necesidad de discutir nuevas formas de financiamiento para las políticas públicas.
“El Uruguay tiene que hacer una discusión sobre el tema del desarrollo”, señaló, y agregó que el país debe analizar cómo financiar áreas como “la salud, la vivienda, la educación”.
Olivera también se refirió a la situación de los trabajadores con menores ingresos y citó un informe del Instituto Cuesta Duarte.
“No solamente se mantuvo la cantidad de uruguayas y uruguayos que ganan menos de 25.000 pesos por mes, sino que ese número aumentó en un contexto de crecimiento económico registrado en el país”, afirmó.
Según el dirigente, esto demuestra que “los empleos que se están creando son empleos de baja calidad, con recursos o remuneraciones muy bajas”.
Alimentación y necesidades de los estudiantes
Al analizar los principales desafíos que enfrenta actualmente la educación, Olivera puso el foco en la alimentación de los estudiantes.
“Hay un déficit alimenticio que se ha venido manifestando y agravando en los últimos años”, afirmó.
En ese sentido, reclamó “seguir universalizando la política de alimentación escolar, hoy principalmente de educación media”, y sostuvo que los centros educativos necesitan recursos para responder a las distintas situaciones que atraviesan los alumnos.
También planteó la necesidad de contar con equipos multidisciplinarios para acompañar a estudiantes y docentes.
“Hoy implica que los centros educativos tengan que contar con equipos multidisciplinarios, no solamente para orientar a la familia y a los estudiantes, sino también para contener y darles herramientas a los propios docentes cuando hay un problema estructural de salud mental”, explicó.
También reclamó mayores apoyos para los estudiantes que presentan dificultades en sus aprendizajes.
“Hoy implica que en el sistema educativo haya recursos para dedicar apoyaturas y tutorías que tengan como centro acompañar a aquellos estudiantes que muestran rezago de sus aprendizajes”, sostuvo.
A esto sumó las dificultades que existen en grupos numerosos.
“Hay tiempos distintos para el proceso de aprendizaje que no se pueden atender debidamente en grupos de 25, 30 y hasta de 40 estudiantes”, afirmó.
El dirigente también señaló la necesidad de mejorar la infraestructura educativa, no solamente con aulas y laboratorios, sino también con bibliotecas y espacios destinados a la recreación y al deporte.
Olivera sostuvo que los desafíos de la educación requieren la participación de distintos sectores de la sociedad.
“Hay muchas cosas que se pueden transformar y que deben ser transformadas, pero que la educación por sí sola no lo va a lograr si no es con la ayuda de otros y si no es contando con los recursos que esta requiere para desarrollar su tarea”, concluyó.
“Nosotros hemos sido muy claros en que compartimos algunas prioridades que están planteadas en la Rendición de Cuentas por parte del gobierno nacional y que se están discutiendo en el Parlamento en estas horas, pero no compartimos ni los montos asignados, ni sobre todo la forma de financiar esos montos”, sostuvo en diálogo con la Contratapa de la Revista de FM GENTE.
Olivera señaló que la ANEP solicitó 3.000 millones de pesos y que recibiría unos 300 millones. También cuestionó los recursos destinados a la Universidad de la República y a la Universidad Tecnológica.
“En un país donde la matrícula de educación media superior y la educación terciaria va en aumento, los procesos de descentralización que están posibilitando que estudiantes de distintos puntos del territorio nacional puedan acceder a la educación terciaria obviamente requieren inversión”, afirmó.
El dirigente también planteó la necesidad de discutir nuevas formas de financiamiento para las políticas públicas.
“El Uruguay tiene que hacer una discusión sobre el tema del desarrollo”, señaló, y agregó que el país debe analizar cómo financiar áreas como “la salud, la vivienda, la educación”.
Olivera también se refirió a la situación de los trabajadores con menores ingresos y citó un informe del Instituto Cuesta Duarte.
“No solamente se mantuvo la cantidad de uruguayas y uruguayos que ganan menos de 25.000 pesos por mes, sino que ese número aumentó en un contexto de crecimiento económico registrado en el país”, afirmó.
Según el dirigente, esto demuestra que “los empleos que se están creando son empleos de baja calidad, con recursos o remuneraciones muy bajas”.
Alimentación y necesidades de los estudiantes
Al analizar los principales desafíos que enfrenta actualmente la educación, Olivera puso el foco en la alimentación de los estudiantes.
“Hay un déficit alimenticio que se ha venido manifestando y agravando en los últimos años”, afirmó.
En ese sentido, reclamó “seguir universalizando la política de alimentación escolar, hoy principalmente de educación media”, y sostuvo que los centros educativos necesitan recursos para responder a las distintas situaciones que atraviesan los alumnos.
También planteó la necesidad de contar con equipos multidisciplinarios para acompañar a estudiantes y docentes.
“Hoy implica que los centros educativos tengan que contar con equipos multidisciplinarios, no solamente para orientar a la familia y a los estudiantes, sino también para contener y darles herramientas a los propios docentes cuando hay un problema estructural de salud mental”, explicó.
También reclamó mayores apoyos para los estudiantes que presentan dificultades en sus aprendizajes.
“Hoy implica que en el sistema educativo haya recursos para dedicar apoyaturas y tutorías que tengan como centro acompañar a aquellos estudiantes que muestran rezago de sus aprendizajes”, sostuvo.
A esto sumó las dificultades que existen en grupos numerosos.
“Hay tiempos distintos para el proceso de aprendizaje que no se pueden atender debidamente en grupos de 25, 30 y hasta de 40 estudiantes”, afirmó.
El dirigente también señaló la necesidad de mejorar la infraestructura educativa, no solamente con aulas y laboratorios, sino también con bibliotecas y espacios destinados a la recreación y al deporte.
Olivera sostuvo que los desafíos de la educación requieren la participación de distintos sectores de la sociedad.
“Hay muchas cosas que se pueden transformar y que deben ser transformadas, pero que la educación por sí sola no lo va a lograr si no es con la ayuda de otros y si no es contando con los recursos que esta requiere para desarrollar su tarea”, concluyó.
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