Se mostrarán los proyectos realizados por estudiantes, que a partir de la integración de distintas asignaturas generaron propuestas innovadoras, como impresión 3D de piezas de ajedrez con la forma de los íconos de Piriápolis, realización de audiovisuales sobre la prevención del trabajo infantil y juvenil, ficciones y tutoriales didácticos, y un gran variedad de videojuegos que se programaron integrando Informática, Ciencias e Idioma Español, entre otros.
Compartirán los resultados del intenso trabajo desarrollado en 2015 en los Laboratorios de Tecnologías Digitales (LabTeD) de los centros educativos de Maldonado sobre Robótica Educativa, Programación y Videojuegos, Sensores Físico-Químicos, Audiovisual, Modelado e Impresión 3D y Construcción de Tecnología.
LabTeD propone la resignificación del Aula de Informática en Educación Media transformándola en un espacio de trabajo que promueve el aprendizaje colaborativo y la integración de lo tecnológico y lo cognitivo al tiempo que estimula el pensamiento lógico y la creatividad. Además facilita el desarrollo de nuevos aprendizajes y capacidades, que permiten al estudiante adquirir destrezas necesarias para enfrentarse a un mundo cambiante ya no desde la perspectiva de espectador, sino como protagonista de su propio desarrollo.
Compartirán los resultados del intenso trabajo desarrollado en 2015 en los Laboratorios de Tecnologías Digitales (LabTeD) de los centros educativos de Maldonado sobre Robótica Educativa, Programación y Videojuegos, Sensores Físico-Químicos, Audiovisual, Modelado e Impresión 3D y Construcción de Tecnología.
LabTeD propone la resignificación del Aula de Informática en Educación Media transformándola en un espacio de trabajo que promueve el aprendizaje colaborativo y la integración de lo tecnológico y lo cognitivo al tiempo que estimula el pensamiento lógico y la creatividad. Además facilita el desarrollo de nuevos aprendizajes y capacidades, que permiten al estudiante adquirir destrezas necesarias para enfrentarse a un mundo cambiante ya no desde la perspectiva de espectador, sino como protagonista de su propio desarrollo.
