Tomás Friedmann brindó una charla en la Liga de Fomento de Punta del Este sobre el impacto de la inteligencia artificial y los cambios que esta tecnología ya está generando en la vida cotidiana.
“El gran desafío que va a vivir la humanidad, que ya está viviendo, es que la inteligencia artificial se instaló entre nosotros sin pedir permiso”, señaló.
Friedmann explicó que la inteligencia artificial ya está presente en los teléfonos celulares, las computadoras y las consultas médicas, entre otros ámbitos, y sostuvo que el próximo gran cambio estará relacionado con la incorporación de robots a distintas actividades.
“La gran incógnita, la gran pregunta que hoy deberíamos hacernos es cómo vamos a convivir con máquinas”, planteó.
Como ejemplo, señaló que en China existen actualmente unos 2 millones de robots trabajando y sostuvo que esa cifra llegará a unos 4 millones el próximo año. También mencionó la existencia de fábricas en las que no trabajan personas de forma presencial y que producen automóviles, medicamentos y computadoras.
Para Friedmann, el avance de la inteligencia artificial también plantea preguntas sobre la autonomía de estas tecnologías y sobre la relación que las personas tendrán con ellas.
Durante la charla hizo referencia a situaciones en las que sistemas de inteligencia artificial fueron utilizados para realizar acciones de forma autónoma y sostuvo que todavía existen interrogantes sobre hasta dónde puede llegar ese desarrollo.
También puso el foco en los niños y adolescentes y en el vínculo que están generando con estas tecnologías.
“Los niños hablan más con la inteligencia artificial que con los padres”, afirmó, y planteó que en el futuro los robots podrían ocupar espacios que actualmente corresponden a las relaciones humanas.
Friedmann también se refirió específicamente al trabajo de los periodistas y al cambio que produjo internet y la inteligencia artificial en la búsqueda de información.
“Antes uno iba a la fuente. Vos llamabas al intendente, llamabas al edil. Ahora te comunicás con Google, buscás, te contestan”, sostuvo.
Según explicó, uno de los principales problemas es que las personas pueden recibir información sin saber quién está detrás de ella y sin poder distinguir con facilidad si lo que están consumiendo es real. “La gente no puede ya distinguir si lo que consume es real o no es real”, advirtió.
Otro de los puntos centrales de la charla fue el futuro de la educación.
Friedmann señaló que existen dudas sobre qué conocimientos serán necesarios para los niños y jóvenes dentro de algunos años y puso como ejemplo los cambios que, según explicó, ya se están produciendo en China.
Afirmó que en algunos centros educativos se enseñan conocimientos vinculados a la aeronáutica, motores químicos y el manejo de tierras raras, materiales utilizados en la fabricación de tecnología.
“Mi charla tiene más preguntas que respuestas”, reconoció.
En ese sentido, sostuvo que no se trata de tener miedo a la inteligencia artificial, sino de prepararse para los cambios que ya están ocurriendo.
“Hay que prepararse. Y tiene que prepararse el Estado, tiene que prepararse el gobierno, tiene que prepararse los docentes”, concluyó.
“El gran desafío que va a vivir la humanidad, que ya está viviendo, es que la inteligencia artificial se instaló entre nosotros sin pedir permiso”, señaló.
Friedmann explicó que la inteligencia artificial ya está presente en los teléfonos celulares, las computadoras y las consultas médicas, entre otros ámbitos, y sostuvo que el próximo gran cambio estará relacionado con la incorporación de robots a distintas actividades.
“La gran incógnita, la gran pregunta que hoy deberíamos hacernos es cómo vamos a convivir con máquinas”, planteó.
Como ejemplo, señaló que en China existen actualmente unos 2 millones de robots trabajando y sostuvo que esa cifra llegará a unos 4 millones el próximo año. También mencionó la existencia de fábricas en las que no trabajan personas de forma presencial y que producen automóviles, medicamentos y computadoras.
Para Friedmann, el avance de la inteligencia artificial también plantea preguntas sobre la autonomía de estas tecnologías y sobre la relación que las personas tendrán con ellas.
Durante la charla hizo referencia a situaciones en las que sistemas de inteligencia artificial fueron utilizados para realizar acciones de forma autónoma y sostuvo que todavía existen interrogantes sobre hasta dónde puede llegar ese desarrollo.
También puso el foco en los niños y adolescentes y en el vínculo que están generando con estas tecnologías.
“Los niños hablan más con la inteligencia artificial que con los padres”, afirmó, y planteó que en el futuro los robots podrían ocupar espacios que actualmente corresponden a las relaciones humanas.
Friedmann también se refirió específicamente al trabajo de los periodistas y al cambio que produjo internet y la inteligencia artificial en la búsqueda de información.
“Antes uno iba a la fuente. Vos llamabas al intendente, llamabas al edil. Ahora te comunicás con Google, buscás, te contestan”, sostuvo.
Según explicó, uno de los principales problemas es que las personas pueden recibir información sin saber quién está detrás de ella y sin poder distinguir con facilidad si lo que están consumiendo es real. “La gente no puede ya distinguir si lo que consume es real o no es real”, advirtió.
Otro de los puntos centrales de la charla fue el futuro de la educación.
Friedmann señaló que existen dudas sobre qué conocimientos serán necesarios para los niños y jóvenes dentro de algunos años y puso como ejemplo los cambios que, según explicó, ya se están produciendo en China.
Afirmó que en algunos centros educativos se enseñan conocimientos vinculados a la aeronáutica, motores químicos y el manejo de tierras raras, materiales utilizados en la fabricación de tecnología.
“Mi charla tiene más preguntas que respuestas”, reconoció.
En ese sentido, sostuvo que no se trata de tener miedo a la inteligencia artificial, sino de prepararse para los cambios que ya están ocurriendo.
“Hay que prepararse. Y tiene que prepararse el Estado, tiene que prepararse el gobierno, tiene que prepararse los docentes”, concluyó.
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